В последнее время всё чаще к логопедам города обращаются родители с детьми, у которых наблюдаются запинки в речи или заикание (логоневроз). Заикание – нарушение речи, которое не только широко распространено среди детей и взрослых, но и отличается многообразными причинами возникновения, сложными симптомами и невысокой эффективностью лечения.

В дошкольном возрасте, когда развитие речи еще не завершено, любая вредность может послужить толчком для возникновения речевых расстройств и, в частности, заикания и запинок в речи. Именно период с 2 до 5 лет наиболее часто встречающийся возраст возникновения заикания. И такое количество детей с каждым годом увеличивается.

Именно поэтому, очередное заседание  методического объединения  «Коррекционная работа в дошкольных образовательных учреждениях», которое прошло на базе МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 5»  (заведующая Ковалёва В.А.), 28 ноября 2013 года, было посвящено этой проблеме. В работе методического объединения приняли участие учителя-логопеды, учителя-дефектологи и педагоги-психологи Черняховска и Советска.  

С презентацией о проблемах коррекционной и профилактической работы  с детьми с темпо-ритмическими нарушениями, выступила Жукова В.И. - учитель-логопед МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 5».  Учитель-логопед Кондакова А.П. и педагог-психолог Анашкана Е.В. из МАДОУ «Детский сад № 7» поделились опытом по теме: «Взаимодействие узких специалистов по проведению диагностики детей с заиканием». Олешкевич Л.Л., учитель-логопед МАДОУ «Детский сад № 7», провела мастер-класс по использованию компьютерной программы БОС (биологической обратной связи) в работе с детьми, имеющими данные речевые нарушения. Герасимова Е.М. – учитель-дефектолог МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 5» и Целуйко Е.М., учитель-дефектолог МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 1», обсудили маршрут индивидуального сопровождения ребёнка с ОВЗ. Все участники приняли активное участие в тренинге: «Дыхательная гимнастика Стрельниковой»,  который провела тренер по дыханию Новосёлова Н.А.- педагог по вокалу центра «Гринвест».

В результате обсуждения поставленных вопросов, все специалисты пришли к единому мнению, что ситуация усугубляется тем, что родители, при возникновении у ребёнка запинок в речи, вовремя не обращаются к специалистам, надеясь на то, что всё пройдёт само собой со временем или неправильно ведут себя,  чем усугубляют ситуацию, упуская драгоценное время.

Так что же нужно знать родителям, имеющим детей дошкольного возраста?

Выделено несколько групп детей с фактором риска по заиканию.

Во-первых, это дети с тревожными чертами характера. Обычно они очень привязаны к матери, реагируют на изменения ее настроения. Такие дети нередко дают реакцию в виде нарушения сна, аппетита, раздражительности, плаксивости в ответ на резкое изменение окружающей среды (помещение в ясли, детский сад, длительное отсутствие матери и т.п.).

Во-вторых, это группа детей с ранним речевым развитием. У таких детей первые слова появляются до 1-го года. В 1,6-1,8 года у них формируется фразовая речь. В 2-2,5 года они начинают говорить развернутыми фразами. Их речевая активность высокая. В этот период в речи у них могут появляться запинки (интерации).

В-третьих, это дети с некоторой задержкой речевого развития. Слова у таких детей появляются после 1-го года, чаще всего к 1,3-1,5 годам. Фразовая речь формируется после 3-х лет, фаза ее интенсивного развития падает на возраст 3,6 года. Речь таких детей зачастую невнятна с существенным нарушением звукопроизносительной стороны речи.

В-четвертых, это дети с генетическими факторами риска (дети, имеющие в ближайшем речевом окружении лиц, страдающих заиканием, подвержены этой речевой патологии чаще, чем другие).  Дети с признаками левшества (ни в коем случае нельзя переучивать ребёнка).

 Дети, воспитывающиеся в семьях с двуязычьем также находятся в ситуации риска заикания.

Современные исследования указывают, что ведущей причиной возникновения заикания у детей дошкольного возраста, является действие стрессогенных факторов.

В семье детей с факторами риска заикания должны быть созданы условия для нормального соматического и нервно-психического развития ребенка. Сюда относятся: соблюдение режима дня, соответствующего возрасту ребенка, правильное питание, избегание физических и психических перегрузок, создание благоприятного эмоционального климата в семье, согласованные единообразные воспитательные воздействия (единые требования со стороны родителей по вопросам воспитания).

Общими правилами речевого поведения родителей являются следующие:

речь должна быть достаточно плавной, эмоционально-выразительной, умеренной по темпу; желательно, чтобы речь родителей была четкой; нельзя говорить с детьми их лепетным языком или искажать звукопроизношение; речь взрослых не должна быть перегружена труднопроизносимыми для детей словами; взрослые не должны включать в речь при общении с ребенком сложные лексико-грамматические обороты, фразы должны быть достаточно простыми; при общении с ребенком следует задавать только конкретные вопросы, не торопить с ответом; ребенка нельзя наказывать за погрешности в речи, передразнивать его или раздраженно поправлять. Полезно читать детям литературные произведения, соответствующие их возрасту.

И ещё раз хочется напомнить:

• ЕСЛИ ВЫ ЗАМЕТИЛИ, ЧТО У РЕБЁНКА ВОЗНИКЛИ ЗАПИНКИ В РЕЧИ (ОН ПОВТОРЯЕТ ЗВУКИ, СЛОГИ НЕСКОЛЬКО РАЗ ИЛИ ДЕЛАЕТ НЕСКОЛЬКО РАЗ ВДОХ, ПРЕЖДЕ ЧЕМ НАЧАТЬ ГОВОРИТЬ), НЕ ЖДИТЕ - СРОЧНО ОБРАЩАЙТЕСЬ К ЛОГОПЕДУ В ДЕТСКОМ САДУ ИЛИ ПОЛИКЛИНИКЕ, К ВРАЧУ-НЕВРОПАТОЛОГУ.
• НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ ПРОИЗНОСИТЕ ПРИ РЕБЁНКЕ СЛОВО «ЗАИКАНИЕ» И НЕ ОБСУЖДАЙТЕ ВОЗНИКШУЮ ПРОБЛЕМУ С КЕМ-ЛИБО ПРИ РЕБЁНКЕ.
• ОСТАЛЬНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ВАМ ДАДУТ СПЕЦИАЛИСТЫ.

БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!

Руководитель МО «Коррекционная работа в ДОУ»

Шиханцова Е.Г.